頭條大推薦好物

精品與飾品的選擇一直以來都是大哉問

懂得挑選適合的精品，對於一個人的氣質與形象是大大加分

很多人會說，路邊小攤賣的衣服就好了，為甚麼需要精品呢

其實精品對於某些人來說，是一種生活態度

一個人在職場上或是商場上

服裝穿著、言談舉止都決定客戶或是同事對你的第一印象

在一些特定場合，每一個人都希望讓大家留下很好的印象

選擇適合自己的精品並不是一種奢侈、浪費的象徵

而是關係到自己對自己的高分要求態度

所以選擇適合的精品或是飾品就是一種智慧了

偶爾可以看看一些服裝搭配的書籍

對於選擇適合的配件、項鍊、包包、衣服等

都可以慢慢找出自己的風格

其實在很多購物網站，momo買相關精品應該是目前最省的一個平台了!

更新商品及相關促銷的活動也是非常多~

不只精品，項鍊包包等也可以在上面選購，有時還可以找到雜誌款

其實不須需要大熱天或是很冷的天氣出門

自己就可以在家搭配穿衣風格了

尤其上面常常有促銷，如果你看中的商品有在上面就真的賺到了

【PRADA 普拉達】復古大LOGO蝴蝶結雙口袋後背包(多色可選)是我這陣子看了一些雜誌，感覺這款的造型符合雜誌說的俐落大方很適合各種場合

實用性、外觀、價格也平價

在許多網站都有相關的介紹，可見評價真的很高！

而且現在省錢是王道啊!

而且我也很常逛PTT，這款【PRADA 普拉達】復古大LOGO蝴蝶結雙口袋後背包(多色可選)也真的受到不少人的推薦(我看得出什麼是業配文，不要說我笨)

所以我個人對【PRADA 普拉達】復古大LOGO蝴蝶結雙口袋後背包(多色可選)的評比如下

實用性：★★★★★

價格：★★★★☆

推薦度：★★★★☆

完整產品說明

PRADA 專櫃商品，熱銷經典款後背包復刻版，質感復古大LOGO，採用帆布+彩色皮革飾邊，搭配蝴蝶結飾設計，簡單亮眼有型，束口及翻蓋釦式開口設計，改版後，內有1拉鍊袋+外有2口袋，空間大可放A4文件，獨特俐落簡約的造型設計，精緻典雅款，出遊的實用後背包款!

專櫃商品 附原廠防塵袋、紙袋




 

品牌名稱

對象與族群

• 女性
• 男性
• 中性

品牌定位

• 歐系精品

顏色

• 棕色/咖啡色

圖案

• 素面
• 數字/英文字母
• 立體浮雕

商品規格

• 產品規格說明：
  商品品牌：PRADA 實品拍攝
  主要顏色：多色可選
  主要材質：經典帆布+牛皮飾邊
  商品尺寸：約H30.5cm ×W28cm(上展開39cm)×D13cm 背帶長:65?76cm(可調)
  商品功能：後背或手提或側背
  商品產地：依專櫃實體標示
  商品包裝：原廠防塵套、保固卡、品控卡 (依原廠附件為主)
  特別說明：購自專櫃，本產品100%保證原廠真品。
  
  商品若因商品調度、瑕疵、缺貨等因素無法供貨，會通知取消訂單或換貨處理。

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熱點新知搶先報

文丨福林媽咪 上回我寫了一篇關於孩子學習類型的文章，有位寶媽看完後私信我，說她家孩子是典型的視覺型學習者，平時非常喜歡自己看書，但是常常不注意聽老師的話，學過的東西很多都還不會，應該怎麼提高他的聽覺能力呢？ 不知道有沒有家長有同樣的煩惱，今天我們就來具體說說，怎麼提高孩子的聽覺能力。 和視覺、大動作等方面的能力一樣，寶寶的聽覺也要經歷從弱到強的完整發育過程。聽覺是後天獲得的，伴隨著嬰兒對客觀事物的認知，是需要學習的。 ... 一個人問：「你吃過飯了嗎？」 另一個人能回答：「我吃過了，你呢？」 雖然非常簡單，但過程卻很複雜。 孩子要把聽到的聲音整合起來，轉換成一種大腦可以理解的信息，一共要經歷四個階段：聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別、聽覺理解。 一、聽覺察知 剛出生的寶寶耳朵里有羊水，不充氣，所以聽力比較差，到了滿月之後聽力水平會有很大的提升。 正常情況下，寶寶生理基礎上的聽力水平都能夠達到正常水平。因為一般孩子出生後3-5天醫生都會進行新生兒初步的聽力檢查， 其次，產後42天的母嬰複查也會進行聽力篩查，如果發現聽力有問題，在6個月內對寶寶進行科學的干預和康復訓練，絕大多數可以回歸正常生活。 有的媽媽會用搖鈴玩具在孩子旁邊搖，觀察寶寶的反應，看到寶寶朝聲音來源方向扭頭，就放心了，孩子聽力正常。 ... 讓孩子多聽，聽不同的聲音，這些都是為了幫助孩子聽力發展。寶寶玩具中能發出聲音的玩具，以及孩子身邊大人的說話聲，這些都是孩子聽力能得以發展的有利環境。 二、聽覺分辨 能否分辨出聲音的不同，也是孩子聽覺能力的重要表現。 一般到六七個月，孩子就能通過聲音認出爸爸媽媽，在一群人的交談中順利找出他們。 這就是孩子的聽覺分辨能力。 分辨能力強的孩子，抗干擾能力強一些，可以在嘈雜的環境中辨別出說話人說了什麼。 在孩子一歲前，所讓孩子聽聽不同的聲音，敲擊桌子的聲音，塑料玩具摔在地上的聲音，玻璃摔碎的聲音，還有鳥叫、風吹樹葉等大自然的聲音，以及多種多樣的樂器的聲音，能刺激孩子的聽覺神經，豐富孩子的聽覺感知藝術細胞。 ... 三、聽覺識別 孩子在學說話的過程中，會經歷一個含混不清的狀態，他不能辨別你教的一個音是「b」還是「p」，這是孩子聽覺識別過程中出現的問題。孩子很難區分細節的差異，也無法把相似的內容整合起來。 識別和分辨不同的地方在於，識別是基於孩子大腦的認知，需要將自然音和社會意義聯繫起來，是對已知的聲音做出反應。有的孩子聽人說話常常漏聽關鍵詞，常常聽不清或者記錯老師的作業，這也是大腦的識別意識和識別能力不夠的表現。 鍛鍊孩子聽覺識別能力，爸媽可以對孩子進行聽覺注意力訓練： 比如說一串名詞，讓孩子說出其中和其他名詞類別不同的有哪些。 簡單的有：西瓜、冬瓜、南瓜； 複雜的可以一組5個或一組8個，名詞相似度也可以增加，逐步鍛鍊孩子聽覺識別能力，同時也能鍛鍊孩子的專注力、對事物特徵的把握和歸納能力，以及聽覺記憶能力。 ... 三、聽覺理解 聽覺識別的下一步，就是聽覺理解，孩子能聽懂別人說話的含義，關鍵是聽覺理解能力在起作用。如果孩子上課仔細聽講了，卻依然不能聽懂老師講的內容，那主要就是孩子的聽覺理解能力除了問題。 聽覺理解能力較差，主要有兩個原因： 1.孩子聽不懂詞義、句意 很多老師會說，孩子聽不懂課時由於基礎差，所謂基礎差，就是孩子已有的知識水平，和老師講課默認孩子們可以接受的程度之間有差異。 如果孩子掌握的詞彙量沒有達到正水平，那麼孩子聽講的時候遇到的新詞彙太多，就會影響他的理解。 如果孩子本身懂的道理比較少，還會出現不能理解說話人隱含前提與言下之意的情況。比如有時候老師或家長會開玩笑的說反話，沒遇到這種表達方式的孩子，就會出現讓大人苦笑不得的舉動。 解決這個問題，父母平時要經常和孩子交流，談話的內容儘量豐富，讓孩子在語境中理解詞義，記住詞彙。 ... 在孩子5、6歲階段甚至更早，父母可以儘量把孩子當成成人來進行交流，而不是總和孩子說一些「寶寶話」，複雜的交流環境有助於提高孩子的聽覺理解能力，也有助於鍛鍊孩子的表達能力。 2.孩子提取信息能力落後 不管是聽還是看，都是用感知器官收集信息然後傳送給大腦的過程。孩子聽的時候由於不能自主掌握語速，信息處理速度有可能跟不上說話者的節奏。而聲音又具有線性特徵，只能按照時間順序排列，而且說過就消逝在了風中，無法回過頭去觀看，所以孩子容易遺漏重點信息。 一般來說，人們依靠聽覺來進行信息提取的能力都不算強，所以「三人成虎」，聽說的事情再傳給另一個人的時候就可能走樣了。 針對這一點，我們平時可以對孩子進行複述訓練。 ... 比如我們常常給孩子講故事，同一個故事講過很多遍之後，可以嘗試讓孩子給爸爸媽媽講故事，等孩子講完之後，帶著他一起回顧原來的故事和他剛剛講的故事之間的區別，哪一點忘了說，哪一點講錯了，這樣可以幫助孩子提煉時間關鍵信息，比如：時間、地點、人物、環境、起因、轉折、結局等信息。 同時注意訓練孩子從語言邏輯詞來分析內容的能力。比如因為後面講的是原因，所以後面講的是結果，但是後面跟的是條件等等。 總之，孩子表現出的「聽而不聞」，可能並不是態度問題，而是能力問題，孩子聽不懂老師講了什麼，也不代表孩子是個差學生，只是他不擅長用聽覺來進行學習。而孩子聽知覺的四個關鍵步驟，究竟是哪裡出現了問題，也需要爸爸媽媽來幫孩子進行定位，然後根據對應的解決方法去提高，幫助孩子打開聽力這扇學習的大門。

文章來源取自於：

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